آغاز سال تحصیلی در ایران همواره باید نمادی از شور و شوق دانش‌آموزان باشد، اما امسال مدارس کشور با فشار شدید بحران‌های اقتصادی، کمبود معلم، مشکلات حمل‌ونقل و فرسودگی زیرساخت‌ها آغاز شدند. این شرایط نه تنها بر کیفیت آموزش تأثیر گذاشته بلکه آینده میلیون‌ها کودک و نوجوان ایرانی را مبهم کرده است.
آغاز سال تحصیلی در ایران
آغاز سال تحصیلی در ایران در سال ۱۴۰۴ با صحنه‌هایی متفاوت از آنچه انتظار می‌رفت همراه شد. در نخستین روز، بسیاری از مدارس کشور با کمبود معلم، کلاس‌های پرجمعیت، و مشکلات حمل‌ونقل دانش‌آموزان مواجه بودند. خانواده‌ها از افزایش هزینه‌های تحصیل و تهیه لوازم آموزشی گلایه داشتند و مدیران مدارس نیز از فرسودگی ساختمان‌ها و نبود امکانات اولیه سخن می‌گفتند.
این شرایط باعث شد که به جای فضای پرشور و شاد، آغاز سال تحصیلی در ایران با نگرانی، سردرگمی و فشارهای اقتصادی گره بخورد. آینده میلیون‌ها دانش‌آموز، که باید با امید و انگیزه وارد کلاس‌های درس شوند، اکنون در سایه بحران‌های ساختاری و بی‌توجهی مسئولان، مبهم و پر از ابهام به نظر می‌رسد
.ادامه : گرانی لوازم‌التحریر؛ ۵ میلیون دانش‌آموز بی‌دفتر و قلم
بحران حمل‌ونقل و سرویس مدارس
بحران حمل‌ونقل و سرویس مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۴ به یکی از جدی‌ترین دغدغه‌های خانواده‌ها تبدیل شده است. در بسیاری از شهرها، کمبود خودروهای مناسب و افزایش چشمگیر هزینه‌های سرویس باعث شده که والدین برای رساندن فرزندان خود به مدرسه با مشکلات جدی روبه‌رو شوند. رانندگان سرویس‌ها از بالا رفتن قیمت سوخت و قطعات خودرو گلایه دارند و مدارس نیز توانایی تأمین هزینه‌های بالای قراردادهای جدید را ندارند. این وضعیت به‌ویژه در مناطق محروم و حاشیه‌ای کشور شدیدتر است، جایی که بسیاری از دانش‌آموزان ناچارند مسیرهای طولانی را بدون وسیله نقلیه استاندارد طی کنند.
پیامدهای این بحران تنها محدود به رفت‌وآمد روزانه نیست، بلکه مستقیماً بر کیفیت آموزش و حتی امنیت دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد. تأخیرهای مداوم در رسیدن به کلاس، خستگی ناشی از مسیرهای دشوار و نگرانی والدین درباره ایمنی فرزندان، فضایی پرتنش را ایجاد کرده است. در چنین شرایطی، نظام آموزشی با چالشی روبه‌روست که حل آن نیازمند برنامه‌ریزی جدی، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های حمل‌ونقل و توجه ویژه به عدالت آموزشی در سراسر کشور است.
زیرساخت‌های فرسوده
آغاز سال تحصیلی در ایران در سال ۱۴۰۴ بار دیگر ضعف زیرساخت‌های مدارس را آشکار کرد، به‌ویژه در شهر اصفهان. بسیاری از ساختمان‌های مدرسه قدیمی و فرسوده هستند و برخی از آنها پس از گزارش انفجارهای کوچک و اقدامات امنیتی شدید در مناطق صنعتی نزدیک مدارس طی دو هفته گذشته، نیاز فوری به تعمیر دارند، که باعث افزایش نگرانی دانش‌آموزان و والدین شده است. کلاس‌ها شلوغ، صندلی‌ها ناکافی و سیستم گرمایش و سرمایش در برخی مدارس به درستی کار نمی‌کند، که موجب افزایش مشکلات دانش‌آموزان و معلمان شده است.
این شرایط باعث شده که آغاز سال تحصیلی در ایران به جای شور و شوق، با چالش‌های روزمره همراه باشد. در اصفهان، برخی دانش‌آموزان مجبورند روی زمین بنشینند و تدریس به دلیل کمبود وسایل آموزشی و تخته‌های فرسوده دشوار شده است. کمبود نگهداری مستمر و سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها بحران واقعی‌ای را ایجاد کرده که کیفیت آموزش و ایمنی کودکان را تهدید می‌کند، به‌ویژه در مناطقی که فشار ناشی از ضعف زیرساخت‌ها و تنش‌های امنیتی همزمان احساس می‌شود.
در نهایت، سال تحصیلی ۱۴۰۴ در ایران با تصویری واقعی از چالش‌های آموزشی و زیرساختی آغاز شد. مشکلاتی مانند کمبود معلم، هزینه‌های بالای تحصیل، ضعف حمل‌ونقل، و ساختمان‌های فرسوده نه تنها کیفیت آموزش را تحت تأثیر قرار می‌دهند، بلکه امنیت و آرامش دانش‌آموزان و خانواده‌ها را نیز تهدید می‌کنند. نمونه‌های اصفهان، با مسائل حمل‌ونقل و تهدیدات امنیتی اخیر، نشان می‌دهد که بحران‌ها محدود به یک شهر نیست و نیازمند برنامه‌ریزی ملی و سرمایه‌گذاری جدی است.